博雅师者 问道培外丨邱学华《尝试教育理论研究与实践》实验学校落户广州培外

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博雅师者 问道培外丨邱学华《尝试教育理论研究与实践》实验学校落户广州培外

* 来源 : * 作者 : admin * 发表时间 : 2023-08-30 * 浏览 : 14

尝试,

是学习的基本形式,

尝试是成功的阶梯,

尝试是创造的前提,

尝试是创新的动力。


中国教育中的尝试思想是中国教育的声音,

教育的“中国经验”要走向世界,

让世界倾听中国教育的声音!

尝试教学法具有鲜明的中国特色,越是民族的,便越是世界的!



8月23日,全国著名教育家、国家级教学成果一等奖获得者、尝试教育创始人邱学华教授莅临广州培外,面多面、手把手将研究70余年的“尝试教学法”传授给老师们,带领培外老师走进“尝试教学法”,感受“尝试教学法”的魅力。


01

讲述:尝试教学法的创建故事

博雅师者·问道培外


“我已年近九十,回首往事,我个人的成长和尝试教学法的发展历历在目。”邱学华教授洪亮的声音在会场响起。



邱学华教授虽已至耄耋之年,但精神矍铄、热情饱满,身上处处散发着教育大家的气质。他一生致力和奉献于尝试教育事业,他创立的尝试教学法已在全国范围内推广应用,并传播到国外。他编著和主编著作300多本,在国内外发表论文700多篇,全国教研基地达3000多所。他的尝试教学法研究成果荣获2014年基础教育国家级教学成果一等奖,受到习近平总书记的接见。他是全国著名教育家、江苏省数学中小学荣誉教授、常州大学尝试教育科学研究院院长、华东师大和南京师大等高校的兼职教授,享受国务院政府特殊津贴。



今天,邱学华教授莅临广州培外,传授“尝试教学法”。


邱学华教授的回忆,将大家带到了20世纪60年代,那是他开始思考并酝酿尝试教学法的时间点。他说,在做小学教师期间,他对教育教学产生了一些困惑:为什么教师辛辛苦苦教学,学生还是学不好?为什么有些学生能学好,有些学生学不好?为什么教师千叮咛万嘱咐的问题,学生还是会一再出错?


为此,邱学华教授希望探寻一种能够普遍提高教学质量的教学方法。这种教学方法既可以让教师轻松地教,又可以让学生愉快地学。



邱学华教授说,在华东师范大学教育系学习时,他阅读了大量的世界教育名著,发现古今中外教育家都提倡相信学生、尊重学习、让学生自己学习等观念。1960年,邱学华教授毕业并留校任教,一边在大学上课,一边在小学搞实验。在此期间,他发现学生学不会的根源可能在于“先讲后练、先教后学”的教学方式。为了改变学生被动学习的局面,他产生了将“先讲后练”、“先教后学”,改为“先练后讲”、“先学后教”的想法。


后来,邱学华教授在中学教授数学课程,由于数学基础薄弱,就一边自学,一边教学。那时,他便试着将这种学习方法教给学生,结果学生的数学成绩得到了明显提高。


尝试教学法的雏形就这样形成了。


02

传授:尝试教学法的思想精髓

博雅师者·问道培外


“尝试”两个字是很普通的字眼,但是却蕴含着博大精深的内涵、教育价值和深刻的哲理。实际上,“尝试”是一种理念,也是一种精神。



什么是尝试教学法?


简单来说,就是教师先不进行讲解,而是让学生在已有旧知识的基础上进行尝试练习,通过自学课本内容,尝试着自己解决问题,再由教师展开讲解的一种教学方法。在这一过程中,教师要给予学生充分的信任,不仅要相信学生能够主动尝试,还要相信学生通过尝试能够取得进步、获得成功。



现场,培外小学数学小智老师带了一堂体验课,课后邱学华教授评课,对小智老师执教的《长方体和正方体整理复习》展示课给予较高评价,从教学思路、教学环节、教学方法等方面,一一点评和分析,对复习课知识的对比整合、问题设计贴近生活等优点表示肯定,同时,指出本节课出现的问题,提出了切实有效的建议。

随后,邱学华教授分享了“尝试教学法”中的基本模式,包括准备练习→出示尝试题→自学课本→尝试练习→学生讨论→教师讲解→第二次尝试练习等7个步骤。教师在正式讲解之前先出示尝试题,尝试题可以仿照课本中的例题来编写,便于学生通过自学课本的方式解决尝试题。这样一来,自学课本成为了学生的内在需求,教师不必对学生耳提面命。



此外,在学生阅读课本前,教师可以预设一些带有思考性的问题作为教学导入环节。学生带着明确的问题自学课本知识,会达到事半功倍的效果。



教师在学生练习时,要充分了解并掌握学生的学习情况,及时组织学生讨论,为学生提供交流互动的机会。在讨论中,教师除了帮助学生分析尝试题做对或做错的原因,还要帮助学生提升语言表达与分析推理能力。


在学生练习后,教师的讲解也是必不可少的,但并不是传统意义上按部就班、从头到尾进行讲授,而是根据学生的尝试练习情况以及教材的重点进行有针对性讲解,最终帮助学生掌握系统的知识。



尝试教学法,遵循的是先试后导、先练后讲、先学后教的思路。因此,尝试教学法突破了传统教学方式的局限,强调学生亲自尝试、主动探索,是面向全体学生、着眼于培养学生的自主性与创新精神的教学方法。


03

揭牌:

《尝试教育理论研究与实践》实验学校

博雅师者·问道培外


今天,广州培外正式成为《尝试教育理论研究与实践》实验学校。邱学华教授将在学校遴选100名优秀教师,加入尝试教学法培训班”,学习尝试教学法。



邱学华教授对尝试教学的研究长达半个多世纪,用了近 20 年的时间酝酿思考和实践探索,再用 30 多年的时间进行系统的教学实验,不断摸索、提高并进行理论概括,直到形成具有中国特色的尝试教学理论。



在长期的教育研究与实践中,形成邱学华教授一生中最重要的教育理念:学生能尝试、尝试能成功、成功能创新。这一教育理念,不仅在教学实践的基础上逐步建立了尝试教学理论体系,而且以“先练后讲、先学后教”为操作模式,以全国范围 3000 万学生为实验基础,以长达 30 年的教学实验为实践检验。


未来,作为《尝试教育理论研究与实践》实验学校,广州培外努力将尝试教学法植根于南粤这片教育沃土,带领更多的老师践行尝试教育法,培养更多优秀的卓越学生。