《尝试教学法在小学数学教学中的应用研究》课题鉴定意见

* 来源 : * 作者 : admin * 发表时间 : 2014-12-24 * 浏览 : 274

《尝试教学法在小学数学教学中的应用研究》课题鉴定意见

作者：邱学华文章来源：本站原创点击数：134 更新时间：2014-5-12 文章属性： ★★★

由内蒙古自治区巴彦淖尔市实验小学俞志洪、郝俊卿、王永霞主持的《尝试教学法在小学数学教学中的应用研究》课题组，经过5年的实验研究，已基本完成预订研究任务。专家组审阅了全部结题材料，鉴定意见如下：

1、该课题属于应用性研究，在小学数学教学中推广应用尝试教学法，以此推动新课改，促进学生全面发展。这种把教育科研同解决当前教育实际问题的做法是值得提倡的。

2、领导重视，坚持不懈。由校长亲自担任研究课题组长，骨干教师参与。领导班子变动，仍坚持原课题研究，前后用了五年时间，这是难能可贵的。

3、该课题研究符合教育科研操作规范，从申请立项课题，制订实施方案，实验教师实施后撰写论文和教学设计，最后申请结题，撰写结题报告。结题材料附件中有大量实验原始材料，包括数学能力测试题、成绩统计表、学生素质考核记录表、数学学科竞赛试卷以及学生数学日记等。内容丰富，验证了该课题研究的真实性和科学性。

4、该课题研究，促进了教师教育观念的转变，改革了传统课堂教学模式，同时促使教师业务素质的提高。实验教师多篇论文和教学设计在教育刊物公开发表，并在自治区级、市级以及研究会的各种评选中获奖。

5、该课题研究，促使减轻学生负担，提高教学质量，有力地推动了素质教育的实施。但缺乏统计数据论证。应该把学生素质教育考核表进行统计分析，最后有前后对比分析。

6、该课题研究，推动其他学科的课改。课题组把尝试教学法迁移于语文、英语、综合实践以及音体美各科，真正发挥了尝试教学实验的辐射效应。充分证明尝试教学应用，纵向不分学段，横向不分学科，凸现了它的优势。

7、该课题研究，有利于解决中小学衔接问题。应用尝试教学法使学生自学能力大幅度提高，而自学能力正是适应中学阶段学习所需要的。这项研究是有创意的，可到中学进行追踪研究。

为此，专家组一致同意该课题结题，并建议继续进行拓展研究。