(原创)尝试教育创始人邱学华教授又一新著问世 ——《邱学华教育实验研究》出版

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(原创)尝试教育创始人邱学华教授又一新著问世 ——《邱学华教育实验研究》出版

* 来源 : * 作者 : admin * 发表时间 : 2018-10-31 * 浏览 : 69


尝试教育创始人邱学华教授又一新著问世

——《邱学华教育实验研究》出版

 


我国教育家、尝试教育创始人邱学华教授新著《邱学华教育实验研究》已由华东师范大学出版社出版,这本著作是《邱学华教育文集》中的第四卷。

这本书有邱学华六十年来进行的10项教育实验研究,这些研究对我国教育界都产生了深远的影响。

这本书是邱学华六十年来教育实验研究成果的系统展示,能感受到一位教育工作者的心路历程。

邱学华是一位勤于思考,笔耕不缀的教师,他已编著和主编了300多本著作。被朱永新誉为“教育的光明使者,创造记录的长者”。被戴汝潜评为“邱学华先生的历史就是一部ˋ科研治教ˊ史”。

邱学华教授新著《邱学华教育实验研究》全书共11章,前10章系统、全面地介绍了邱学华教授六十年来的10个主要的教育实验,这10个教育实验不仅对我国教育教学产生了极其重要而深远的影响,可以说是我国教育实验、教育实证研究的很好范例,在积极倡导教育实证研究的今天更是具有极其有意义的借鉴作用。本书最后一章,第11章教育科学研究方法的入门知识,介绍了教育科学研究的基本知识,这对于教育教学一线的教育工作者、教育科研人员等是必备的知识,使得本书又有了工具性的作用,是一本广大教师、教研人员从事教育实验研究的实用和重要的参考书。

 

 


附全书目录:

1  基本口算与笔算相关问题的实验研究/001

一、问题的提出/001

二、研究方法/002

三、结果与讨论/003

四、初步结论/008

 

2  小学生口算能力的调查研究/009

一、小学生目算能力的调查报告/009

二、小学生口算能力的再调查/0016

三、全套小学生口算量表/020

 

3  “加法口诀”的实验研究/033

一、要不要学生熟记加法口诀/034

二、再论要不要学生熟记加法口诀/036

三、三论小学生要不要熟记加法口读/041

四、四论小学生要不要熟记加法回決/045

五、五论小学生要不要熟记加法口诀

-----“加法口诀”实验研究报告/046

 

4  珠算教学的实验研究/053

一、改进珠算教学的几点意见/054

二、珠算心理学中的几个问题/060

 

5  三算结合教学的实验研究/069

一、坚持实验,立足改革

-----小学一年级实验“三算结合”教学的小结/070

二、依靠群众发展教育革命中的新生事物

------“三算结合”教学调查报告/073

三、关于笔算从高位算起问题的实验研究/076

 

6  形成几童几何初步概念的研究/087

一、问题的提出/087

二、结果与分析/088

三、初步的结论/097

 

7  “比和比例”两种教学方案的实验研究/099

一、问题的提出/099

二、实验方法/099

三、结果与分析/100

四、初步的结论/105

 

8  “六段式”课堂结构的实验研究/107

一、“六段式”课堂结构的讨论/107

二、“六段式”课堂结构的升级版/113

 

9  小学数学标准化考试的实验研究/117

一、小学数学标准化考试的预测报告/117

二、全套小学数学标准化考试试卷/123

 

10  尝试教学实验研究/153

一、培养学生自学能力的实验研究/154

二、尝试教学法与传统教学法对比实验研究/158

三、课堂教学效率的对比实验研究/160

四、尝试教学有利于学困生转化的实验研究/163

五、尝试成功诸因素影响教学效果的实验研究/166

六、尝试教学与分层教学相结合的实验研究/167

七、培养学生创新精神的实验研究/170

八、培养学生尝试精神的实验研究/172

九、尝试教学对知识保持力影响的研究/173

十、尝试教学对提高学生素质的实验研究/175

十一、发展学生思维能力的实验研究/178

十二、促进学生个性发展的实验研究/180

十三、促进大面积提高教学质量的实验研究/183

十四、应用尝试教学理论提高教师素质的实验研究/184

十五、培养幼儿尝试精神的实验研究/187

 

11  教育科学研究方法的入门知识/193

一、开展教有科学研究的意义/193

二、教育科学研究的基本方法/195

三、教育料学研究的一般步骤/204

四、研究报告的撰写/208

五、尝试教育研究的参考选题/211

六、小学数学教育研究的参考选题/218