“请你不要告诉我,让我先试一试”——听邱学华教授讲座有感

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“请你不要告诉我,让我先试一试”——听邱学华教授讲座有感

* 来源 : * 作者 : admin * 发表时间 : 2019-07-16 * 浏览 : 38

7月13日,在县文教体育局的组织下,作为一名普通的语文老师,我有幸聆听了邱学华老师的精彩讲座---尝试教学法。这是邱学华老师历经几十载创立而成的,85岁高龄的老学者依然致力于祖国的教育事业,让人肃然起敬。为什么尝试教学法能经久不衰,而不是应时应景的昙花一现,这是因为他的本质是学习的自主和探究,而这正是当今社会对教育培养人才的需求。

尝试教学的过程本身也是一个探究的过程。尝试教学法要求学生敢于尝试、乐于尝试、善于尝试。尝试题就是学生在探究中要解决的问题,而在解决问题过程中学生需要确定解决问题的方案,他们需要学习课本,需要相互切磋讨论,从而提高了他们学习和探究的能力。

首先,教师要“先练后讲,练在当堂”,从学生的实际学情出发,以旧研新。促使学生在预习新知的基础上顺理成章的过渡到新知探索环节,引发学生好奇心,产生“愿闻其详”的念头,从而激发学生主动求知的欲望。通过基本训练题进而导入新课,为学习新的知识从心理需求到知识铺垫做好必要的准备。

其次,在教学中教师要善于提出问题,同时引导学生发现问题。明代学者陈献章曾提出“学源于思、思源于疑”,可见在古代教学中就广为流传。邱老师提出出示尝试题,促使学生心理上产生疑惑而发生认识上的冲突,激发了学生的求知欲,有利于利用新旧知识的连接点展开教学。老师需在关键部分设置一些有梯度的问题串,难易要适当,同时要富于思考性,易调动学生思维的积极性。在尝试题的引导下,学生自己主动去探索知识,解决问题。

再次,教学过程中,一定要充分发挥学生的主导作用和学生学习的积极性。教学时,教师通过巧妙的“引”,来激发学生主动地“探”,使教与学产生共鸣,共同发展。激发学生积极思考,引导学生主动探索。当学生主动探索遇到困难,知识需要拓展时,最能激发起学生小组合作的欲望,这就是最佳合作契机。教师要抓住这个时机,引导学生进行小组交流及讨论,初步解决学生自学中的疑惑。

今天的学习时间只有短短的3个多小时,想要完全理解尝试教学法是远远不够的。但通过学习邱学华老师的教育讲座,使我深深感悟到:首先,做为一名教师,一定要敢于尝试。如果安于现状,不求创新,永远不可能收获成功。同时,心中要有一个明确的目标,坚定信心才能“心之所向,行必达之”!