参加研修班 点亮新思维

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参加研修班 点亮新思维

* 来源 : * 作者 : admin * 发表时间 : 2017-07-19 * 浏览 : 171


       7月13日至7月18日,霍尔果斯市丝路小学的刘香玲和马妹在缪建平校长的安排下,有幸参加了在上海举办的全国协作区中小学数学教育高级研修班,主要学习基于数学教育核心素养下的课堂教学、创客空间、现代教育技术应用、新型教具学具应用以及优秀学生培养。



一、培训内容丰富,形式多样。
        有专家系统讲座、观摩示范课、现代教育技术运用、教具学具操作体验、名师工作室经验学术交流。采用了理论与实际相结合、互动式、参与式的培训形式。
        二、主讲专家均是数学教育界的名师。                          
       他们是:顾冷沅、吴正宪、邱学华、刘永春、洪雪芬、缪建平、史丰宝。


7  月13日上午,我们有幸聆听了顾冷沅的讲座。顾冷沅:华东师范大学教授、博导,上海市教科院副院长,特级教师。他主讲的内容是解读上海经验,揭示数学教育的规律,数学教育的核心素养,大面积提高数学教育质量。 
       顾老先生74岁了,仍然激情澎湃的给我们上课。提到了“一篇课文,三次备课。”的不同备法。教师在职学习的三定则:内在需求,鲜活经验,行动反思;越是扎根,越是有效等方法。



       7月13日下午,我们有幸聆听了吴正宪老师的讲座。吴正宪:中国教育学会小学数学专业委员会理事,特级教师。主讲内容:给学生“既有营养又好吃”的数学,使学生爱学、能学、学好。并按照自己的教育理念亲自上示范课《重叠问题》。
       吴老师的这堂课给我留下了深刻的印象。她的课亲切、幽默、生活化,学生很喜欢。课堂上注重培养学生的学习习惯,比如倾听、表达、尊重。循循善诱,层层深入,总结、拓展、举一反三的能力强。她说:“笑声过去要有思考。”课堂上不仅要充满乐趣,还要让学生学会用数学的思维和方法来学习。真正体现了“既好吃又营养”的数学。



 7月14日,我们听了山东省青岛市黄岛区教科室主任,中国百花微课研发团副团长,中学高级教师刘永春的讲座。
       针对日前微课中的弊病,他开发出简便高效的微视频制作技术,可让学生十分钟学会,学生课前预习可把自主学习成果转到微视频中,并在课堂上展示。尤其是试卷讲评课可以用到,这样可以极大的提高课堂效率。刘老师的课幽默生动,操作性强,他的一句:“这是很简单的哟”,总是让大家忍俊不禁。
       需要提醒的是:最好用2016版的ppt和下载screen  recoder影音播放软件做微视频。 



        7月15日,台湾优秀小学数学教师,教育硕士,超脑麦斯创意思维教学总监,人称数学步道女皇的洪雪芬老师,给我们主讲:创意思维数学,台湾最新创意学具的应用;数学步道,数学同生活的联系。并给学生上示范课,为教师上体验课,学员亲自动手操作台湾最新式的数学教具学具。
       1、语言有特色。完全看不出她已60岁的年龄。她亲切、幽默、可爱、鼓励的话语赢得了台下的阵阵掌声。我们听到的最多的是:“你们好可爱!好棒!你们的班风很好!你是个懂得欣赏别人的人!你很会给别人鼓掌!你是学霸哦!可爱的小孩!……”
       2、学具有特色。在学知识的过程中培养能力是要有载体的,这个载体在课堂中就是学具。洪雪芬老师带来的学具是由不同颜色构成的,便于让学生发现不同图形之间的区别与联系,发挥自己的想象力、创造力,记忆深刻。
       3、与生活紧密相连。她规划校园数学步道。比如学校图书室里的数学:每一层有多少本书?(低年级)每个书架上有多少本书?(中年级)整个图书馆里有多少本书?(高年级)
       她向我们传递的是为事业不懈努力、执着追求的精神。



       7月15日我们还听了史丰宝的讲座:史丰收指心算的操作与应用。
       史丰宝,是中国数学奇才史丰收的弟弟,史丰收从小钻研,创造了史丰收速算法,登上国际舞台,走向世界。史丰宝继承了史丰收算法的精华,创立史丰收指心算,进入幼儿园和小学课堂,提高了学习计算的效率,人人都能算得快,算得准。
       史丰收速算法,让我们的惊叹之处是:就用左手的五个手指头和口诀就能解决加减乘除四则运算,掌握熟练以后比计算机还要算得快。他还不仅仅是算的快,它可以极大地推进人脑智力的开发,培养人专注的习惯。
       我们不禁感叹数学奇才史丰收了不起!也感叹人类的智慧是无穷的!它是我们中华民族的瑰宝!不幸的是,史丰收于2009年因心脏病去世,享年53岁。现由弟弟史丰宝继承。我们也要继承和把它发扬光大,就如史丰收所说:一个人一生能做好一件事就不简单,我这一生的使命,就是让速算法成为开发亿万儿童的“金钥匙”。



     7月16日,我们参观了苏州工业园区莲花学校。因为缪建平校长是这所学校的副校长,所以我们倍感亲切。
       首先,听汪明校长介绍学校概况,“种一朵莲花在心上”是学校的办学愿景,学校呈现的就如莲花般清新、雅致、脱俗。
      接着由教务主任高芳老师介绍学校“尝试教育”的推动情况。
       最后是缪建平校长的数学讲座:数学游戏的教育价值。
       缪校长是苏州市名教师,他既是苏州工业园区莲花学校的副校长,又是新疆霍尔果斯市丝路小学的援疆校长。这次也是因为缪校长给我们这样的机会,才能参加这种高级研修班的学习。
       他致力于研究数学游戏对学生学习的作用,培养学生自主学习的精神,著有《让学生做“儿童数学家”》。他认为“亲其师,信其道”,孩子只有喜欢你,才会喜欢上你的课。爱玩游戏是孩子的天性,而数学游戏不仅能让孩子玩的开心,还让孩子锻炼了思维。他主张四学:读学、玩学、探学、写学。还分享了几个好玩的思维游戏:汉诺塔,金鱼掉头,数手指游戏为孩子算命等等,让我们多收集这些游戏放到自己的课堂中,相信孩子一定会爱上数学。
       近水楼台先得月,我们以后要多听缪校长的课,尽快提升自己的数学专业素养。



       7月17日,我们听了常州大学尝试教育科学研究院院长、荣誉教授、特级教师、邱学华教授的讲座:中小学学生学习数学的规律,基于核心素养的课堂教学,数学教育的中国道路,面向世界的中国数学教育。并上示范课《三位数乘两位数的乘法》。
       邱教授一生主要从事小学数学教学法和尝试教学法的研究,其研究成果已荣获2014年基础教育国家级教学成果一等奖。
       已经82岁的他,是我们这次活动的发起者和组织者,是研修班的班主任,全程指导。他为中国数学教育仍在不懈努力,是我们学习的楷模和榜样。
       其尝试教育“五步六结构”尝试课堂教学模式是:一、基本训练。二、导入新课,出示目标。三、进行新课:1、出示尝试问题。2、自学课本。3、尝试练习。4、学生讨论。5、教师讲解。四、尝试巩固练习。五、当堂检测。六、课堂总结。
       常识教育的理论核心:学生能尝试,尝试能成功,成功能创新。特征:先练后讲,先学后教,先试后导,先行后知。相信通过尝试教育的模式,立足课堂,一定会扎实提高教学质量。
       邱教授得知我们来自遥远的新疆,又成立了名师工作室,特赠送我们一些数学资料、光盘,在此表示衷心感谢。    



 这次学习使我受益匪浅。
       一是数学专业素养有很大提升:通过专家名师的讲座,使我对数学教育的核心素养、数学教育的规律和中国的数学教育有了一个更新、更高的认识。       
       二是示范课堂具体、直接、易学习:比起说教,我们更喜欢看示范课,因为课堂是我们教师的主阵地。
       三是树立“学高为师”的意识。一定要走出去,多学习,多交流,不能闭门造车。他山之石,可以攻玉。做为老师,需要不断的学习和实践,才能造福学生。
       怎样给学生“既有营养又好吃”的数学,是我回去的奋斗目标。取经之后传经更重要,回去以后还要和我们学校的数学老师一起分享、探讨尝试教育、微视频在课堂中的应用以及数学游戏、数学学具在课堂中的运用,让学生爱上数学。