《“问题导学”尝试教学模式的研究与实践》课题

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《“问题导学”尝试教学模式的研究与实践》课题

* 来源 : * 作者 : admin * 发表时间 : 2014-12-24 * 浏览 : 71
辽宁省新民市第二高级中学唐宏志、卢丽红主持的《“问题导学”尝试教学模式的研究与实践》课题结题
作者:admin    文章来源:本站原创    点击数:2705    更新时间:2010-6-30    文章属性:      ★★★★★

由辽宁省新民市第二高级中学唐宏志、卢丽红主持的《“问题导学”尝试教学模式的研究与实践》课题组,经过三年时间的实验研究,已基本完成预定的研究任务。专家组审阅了全部结题材料,部分专家还到现场听课和召开教师座谈会,验证实际情况,鉴定意见如下:
1、选题切合实际,符合课改方向。该校是一所生源差的普通高中,为了实施高中新课程改革,从改革课堂教学模式上着手,提出“问题导问题尝试教学模式”的研究课题。既切合学校实际情况,又为实施新课改服务。这种把教育科研同实施新课改结合起来的做法是值得提倡的。
2、由于教育体制和升学率的影响,高中阶段的教改是十分艰难的。该校大胆进行课堂教学模式的根本改革的精神值得赞赏,因此本课题研究的成果,将会对推动高中课程改革产生一定的作用。
3、领导重视,工作认真,符合教育科研工作的规范。学校领导亲自参加课题组,开始先搞两个实验班进行试点,然后在全校大面积推广。从申报课题计划、开题论证报告、制订实施方案、中期实验总结报告,到最后撰写结题报告和申请专家鉴定,整个流程符合教育科研规范,这对一所普通中学来说是难能可贵的。
4、本课题研究重点在构建“问题导学尝试教学模式”,通过几年的实验研究,基本形成基本模式:(1)目标导学;(2)自主尝试;(3)合作解疑;(4)展示升华;(5)点拨总结;(6)检测达标。这个模式把尝试教育、合作教育、目标教育有机地整合起来,又吸收洋思经验、杜郎口经验、车庐经验的精华。教学实践证明是有效的,这为高中课改探索到一条有效的课堂教学模式。
5、本课题研究,构建“问题导学尝试教学模式”,主要解决高中学生学习过程中的七个统一:(1)把课内学习和课外学习统一起来;(2)教师的教学目标与学生的学习目标统一起来;(3)教师的教学指导与学生的自主学习统一起来;(4)把学生动脑、动手与动口统一起来;(5)知识学习与实际应用统一起来;(6)知识获得与能力提升统一起来;(7)学会学习与学会做事、学会做人统一起来。这些观点正是高中阶段课改中亟待解决的问题。
6、本课题研究,有效地使学生在课堂教学中动起来,激发兴趣,促进思维,课堂教学面貌焕然一新。学习成绩有了提高,在全市联校考试中几个学科已名列前茅,初见成效。
7、本课题研究,促进了教师的教育观念转变,提高了教学水平和教育科研能力,有效地推动了教师专业化成长。
8、本课题研究,对“问导导学尝试教学模式”的应用没有展开和分析,应对各门学科中的具体应用例举个案,对学生的学习成绩和能力的提高,缺少数据论证。同时新的模式还需经历时间的考验。
为此,专家组一致同意该课题结题,建议继续进行滚动研究。