相聚竹山,探讨课改

当前位置 : 首页 > 研究会大事记

相聚竹山,探讨课改

* 来源 : * 作者 : admin * 发表时间 : 2014-12-23 * 浏览 : 22
相聚竹山,探讨课改
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:2869    更新时间:2011-12-12    文章属性:    ★★★★★

相聚竹山,探讨课改
序言:
南京市竹山中学地处江宁区城区,是一所纯公办学校,3年前学校开始以“小组合作学习”为抓手进行课堂教学模式改革(小组合作、学案导学、过程评价)。短短3年,这所每个年级近1000名学生的公办学校(生源为学区生),异军突起,一鸣惊人,不仅中考成绩遥遥领先同类学校(生均分超第二名33分之多)。更让人惊叹的是,学生的及格率、合格率均达到100%,优秀生的比例更是大幅度提高,在四星级高中的竞争录取部分(除教育行政规定名额以外的竞争部分)竹山中学占70%。改革,竹山中学成功了,学生享受着学习的快乐,教师体验着育人的幸福,家长收获着成功的喜悦。
竹山中学课改成功的法宝“小组合作学习”课堂教学模式,其核心是:使学生由“苦学”变为了“乐学”、由“懒学”变为了“勤学”,使学生得到了彻底解放,使教师体验到了成功的快乐。来自北京、浙江、上海等地的校长在系统考察了竹山中学的课堂教学改革后,无不表示在这里找到了他们苦苦追求的理想课堂。如今,这里常有来自全国各地兄弟学校的参观学习者,从2010年开始全国有10多所与竹山中学进行资源共享、捆绑发展的学校,在借鉴、践行、复制竹山模式中均取得跨跃式发展。
冬日寒意,阻挡不住教育人的热情,2011年12月2日—3日,来自全国各地的局长、校长以及教育教学改革先行人,带着对教育改革的期许,聚首南京市竹山中学,感受着“尝试教学”理论的暖流,感动着竹山中学学生的快乐,感悟着先进的课堂教学模式。
 
开篇:南京市竹山中学
 
聚首篇> > > > >
启动仪式
◎前期准备
  
◎专家致辞
  
◎认真聆听
开篇寄语:鲜花在前方,我们在路上!课改路上,有你更精彩!
 
< < < < <引领篇

 


专家直通车:
有人说:“改革,只有起点,没有终点。踏上改革路,就是走上一条不归路。”,改革真地这么可怕吗?其实不然,教育教学改革,只不过是教育本质的回归,是回归到教育原点——育人,如果说回归“本真”都如此困难,那还有什么是容易的呢?“世上无难事,只怕有心人”。
改革难,难就难再引领和导向,难就难再理念和观念的转变。学校不是教育教学改革的“研究者”,而是“使用者”,作为改革者,需要的是实际操作和指导。孩子不是改革的受害者,而是受益者,教育教学改革,结果一定是“课堂上生命拔节”,孩子活泼灵动,结果一定是“每个孩子都是一个美丽的故事”。
停下脚步,理性思考“何为教育?教育为何?教育如何?如何教育?”,也许改革就会豁然开朗;停下脚步,分享课改成功学校的经验,也许改革会水到渠成。
   
◎全国尝试学习研究学会学术交流中心主任高翔:
 专题报告:《让课堂焕发出生命的光彩——课改的途径与方法》
 
 
◎南京市竹山中学校长笪鸿山
专题报告:《满怀教育理想,追求理想教育》
 
 
◎全国著名教育家邱学华教授
 
 
◎浙江安吉昆铜中学校长谢昱圣
专题报告:《昆铜中学课堂教学改革简介》
 
◎山东省昌乐二中校长赵丰平
专题报告:《高效课堂——素质教育的突破》
 
编者寄语:他们为何选择改革?他们为何能成功?因为他们心里装着孩子,装着孩子的未来,因为他们真做教育,做真教育,因为他们具备“办有价值的教育,办学生自主成长的学校”的教育情怀,“教育即成长,教育即解放”的教育观,“教学即引领,教为学服务”的教学观,“高考成绩只是教育的副产品”的考试观。只有具备了这些理论“武装”,教育才能培养出完整的人,但是,现在有多少教育人能具备如此思想?又有多少教育人会认为“学校是学生的学校,没有学生,学校一片荒芜”?
 
会场速递:
◎目不斜视求“真经” 
 
◎为改革一丝不苟
 
  
◎条件虽艰难,学习价更高
 
  
◎全国班主任培训基地揭牌仪式
 
课堂实录:
◎学生笑了,课改成功了
 
◎“小组合作学习”,我们一起成长
 
◎我的课堂我做主!
 
◎猜!发生了什么?
 
◎低头思“问题”
 
◎小组展示后,老师总结时
 
< < < < <感悟篇
参会者如是说:
带着期许、向往,伴着浓浓的冬意,踏上了“全国教师培训基地揭牌仪式暨首届课改论坛”的学习之旅,整个活动过程安排紧张而有序,内容丰富而充实。通过听课、参观、听讲座等活动后,一路走来,品尝着、收获着、感动着……
品尝了竹山中学律动生命的课堂。在《歌词  诗化的美文》的语文课上,展示的是师生互动、心灵对话的舞台;演绎的是知识、生活与生命的撞击;散发出生命的活力。学生心灵的激情、思想的火花淋漓而尽致,真是诗意的课堂、诗意的学生、诗意的生命……我的课堂,我作主!
收获了竹山中学智慧的教育理想。笪鸿山校长《满怀教育理想 追求理想教育》的报告,催人深思了“何为教育、教育为何、教育如何、如何教育”的内涵与真谛。更收获了“向上,办昂扬奋发的教育;仁厚,办仁心厚重的教育;和谐,办和合协进的教育”的智慧的教育理想。有高度、有厚度、有深度,有境界的教育、有品性的教育!
感动了竹山中学宗教式的教育信仰。艾青有语:为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。竹山中学的教育人有语:竹山中学的教育人为什么装满工作和学生?因为我们对教育事业、对教师岗位、对孩子——爱得深沉!因为爱,所以爱,爱学生的一切,爱一切的学生。因为爱,因为信仰,学生享受了学习的快乐,教师体验了育人的幸福,家长收获了成功的喜悦!
竹山,冬意浓浓
竹山,阳光四季
竹山,幸福满满
竹山,阳光教育,教育阳光!
                                   ——江西上饶  吴忠来
从东海之滨的临海白云中学来到江的澎湃、宁的致远的南京市竹山中学,参加全国尝试教学课改论坛会议,亲耳聆听了尝试教学创始人邱学华老先生的教诲,又观摩了竹山中学两堂精彩的展示课,让我们真有拨开云雾现青天的感觉。尝试教学法彻底改变了传统的教学方法,她如此地博大精深、厚重致远,她能让刚上初中二、三个月的孩子,面对众多的教育工作者侃侃而谈。小小孩子头脑不时迸发出的智慧火花,给我们留下了深刻的印象。课堂上认真探索的神态、丝丝入扣的逻辑推理,让我们不能不为他们喝彩,不能不为尝试教学法所折服。
此次竹山之行,坚定了我们课改的决心。他山之石,可以攻玉,竹山中学是我们学习的榜样。我们将坚定地走尝试教学之路,“满怀着教育理想,追求理想教育”,努力构建高效课堂,积极推进素质教育,创建白云中学美好的明天。
                            ——浙江临海白云中学  章佳木
今天 ,是南京市竹山中学课改论坛的第一天,我们一行十人看了该校两位老师的两节课,听了笪鸿山校长的讲座,使我们深深地感受到竹山中学的课堂是真正落实素质教育的课堂。在这样的课堂里,学生的创新精神、学习能力、团队合作交流的能力得到了较好的培养,真正体现了学生学习的自主性,落实了三维目标,激发了学习动机,张扬了学习个性。笪鸿山校长的报告更是从课改的理念、观念到具体的操作层面给与会者以启发、以引领,受益匪浅。
                   ——河南省民权县教研室主任   于传珍 
两节展示课使我切身感受到了合作学习的愉乐和欢快,使我感受到了作为生命原动力涌动的快感,不免有些再当回学生的冲动。学生充满阳光的笑容、来自心底的激情,无不体现了合作学习的魅力和强大的未来发展趋势,学生对问题的质疑,对问题解决方案的点评,无不体现了学生创造力的发展。
如果每节课都是这样,学生是多么幸福啊!
如果每节课都是这样,家长是多么幸福啊!
如果每节课都是这样,社会是多么幸福啊!
                           ——徐州市开发区中学  祈凤虎
 
结语:
为期两天的“课改论坛”已经结束了,但以“尝试教学”理念为核心的教育教学改革永无止境,在“尝试教学”思想下的课堂教学模式必能成为打开教育真谛之门的钥匙。通过本次的“课改论坛”,我们希望所有的教育人联合起来去承担、去力行,课改之路必将成为一条光明的坦途。
课改的路只有起点,没有终点。坚定信念、共同提高,课堂的每一点变化都将给你我带来无穷的快乐!