相聚竹山，探讨课改

南京市竹山中学地处江宁区城区，是一所纯公办学校，3年前学校开始以“小组合作学习”为抓手进行课堂教学模式改革（小组合作、学案导学、过程评价）。短短3年，这所每个年级近1000名学生的公办学校（生源为学区生），异军突起，一鸣惊人，不仅中考成绩遥遥领先同类学校（生均分超第二名33分之多）。更让人惊叹的是，学生的及格率、合格率均达到100%，优秀生的比例更是大幅度提高，在四星级高中的竞争录取部分（除教育行政规定名额以外的竞争部分）竹山中学占70%。改革，竹山中学成功了，学生享受着学习的快乐，教师体验着育人的幸福，家长收获着成功的喜悦。

竹山中学课改成功的法宝“小组合作学习”课堂教学模式，其核心是：使学生由“苦学”变为了“乐学”、由“懒学”变为了“勤学”，使学生得到了彻底解放，使教师体验到了成功的快乐。来自北京、浙江、上海等地的校长在系统考察了竹山中学的课堂教学改革后，无不表示在这里找到了他们苦苦追求的理想课堂。如今，这里常有来自全国各地兄弟学校的参观学习者，从2010年开始全国有10多所与竹山中学进行资源共享、捆绑发展的学校，在借鉴、践行、复制竹山模式中均取得跨跃式发展。

冬日寒意，阻挡不住教育人的热情，2011年12月2日—3日，来自全国各地的局长、校长以及教育教学改革先行人，带着对教育改革的期许，聚首南京市竹山中学，感受着“尝试教学”理论的暖流，感动着竹山中学学生的快乐，感悟着先进的课堂教学模式。

 

聚首篇> > > > >

  

  

 

< < < < <引领篇

有人说：“改革，只有起点，没有终点。踏上改革路，就是走上一条不归路。”，改革真地这么可怕吗？其实不然，教育教学改革，只不过是教育本质的回归，是回归到教育原点——育人，如果说回归“本真”都如此困难，那还有什么是容易的呢？“世上无难事，只怕有心人”。

改革难，难就难再引领和导向，难就难再理念和观念的转变。学校不是教育教学改革的“研究者”，而是“使用者”，作为改革者，需要的是实际操作和指导。孩子不是改革的受害者，而是受益者，教育教学改革，结果一定是“课堂上生命拔节”，孩子活泼灵动，结果一定是“每个孩子都是一个美丽的故事”。

停下脚步，理性思考“何为教育？教育为何？教育如何？如何教育？”，也许改革就会豁然开朗；停下脚步，分享课改成功学校的经验，也许改革会水到渠成。

   

 

 

 

 

 

编者寄语：他们为何选择改革？他们为何能成功？因为他们心里装着孩子，装着孩子的未来，因为他们真做教育，做真教育，因为他们具备“办有价值的教育，办学生自主成长的学校”的教育情怀，“教育即成长，教育即解放”的教育观，“教学即引领，教为学服务”的教学观，“高考成绩只是教育的副产品”的考试观。只有具备了这些理论“武装”，教育才能培养出完整的人，但是，现在有多少教育人能具备如此思想？又有多少教育人会认为“学校是学生的学校，没有学生，学校一片荒芜”？

 

 

 

  

 

  

 

 

 

 

 

 

 

< < < < <感悟篇

带着期许、向往，伴着浓浓的冬意，踏上了“全国教师培训基地揭牌仪式暨首届课改论坛”的学习之旅，整个活动过程安排紧张而有序，内容丰富而充实。通过听课、参观、听讲座等活动后，一路走来，品尝着、收获着、感动着……

品尝了竹山中学律动生命的课堂。在《歌词  诗化的美文》的语文课上，展示的是师生互动、心灵对话的舞台；演绎的是知识、生活与生命的撞击；散发出生命的活力。学生心灵的激情、思想的火花淋漓而尽致，真是诗意的课堂、诗意的学生、诗意的生命……我的课堂，我作主！

收获了竹山中学智慧的教育理想。笪鸿山校长《满怀教育理想 追求理想教育》的报告，催人深思了“何为教育、教育为何、教育如何、如何教育”的内涵与真谛。更收获了“向上，办昂扬奋发的教育；仁厚，办仁心厚重的教育；和谐，办和合协进的教育”的智慧的教育理想。有高度、有厚度、有深度，有境界的教育、有品性的教育！

感动了竹山中学宗教式的教育信仰。艾青有语：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。竹山中学的教育人有语：竹山中学的教育人为什么装满工作和学生？因为我们对教育事业、对教师岗位、对孩子——爱得深沉！因为爱，所以爱，爱学生的一切，爱一切的学生。因为爱，因为信仰，学生享受了学习的快乐，教师体验了育人的幸福，家长收获了成功的喜悦！

竹山，冬意浓浓

竹山，阳光四季

竹山，幸福满满

竹山，阳光教育，教育阳光！

                                   ——江西上饶  吴忠来

从东海之滨的临海白云中学来到江的澎湃、宁的致远的南京市竹山中学，参加全国尝试教学课改论坛会议，亲耳聆听了尝试教学创始人邱学华老先生的教诲，又观摩了竹山中学两堂精彩的展示课，让我们真有拨开云雾现青天的感觉。尝试教学法彻底改变了传统的教学方法，她如此地博大精深、厚重致远，她能让刚上初中二、三个月的孩子，面对众多的教育工作者侃侃而谈。小小孩子头脑不时迸发出的智慧火花，给我们留下了深刻的印象。课堂上认真探索的神态、丝丝入扣的逻辑推理，让我们不能不为他们喝彩，不能不为尝试教学法所折服。

此次竹山之行，坚定了我们课改的决心。他山之石，可以攻玉，竹山中学是我们学习的榜样。我们将坚定地走尝试教学之路，“满怀着教育理想，追求理想教育”，努力构建高效课堂，积极推进素质教育，创建白云中学美好的明天。

                            ——浙江临海白云中学  章佳木

今天 ，是南京市竹山中学课改论坛的第一天，我们一行十人看了该校两位老师的两节课，听了笪鸿山校长的讲座，使我们深深地感受到竹山中学的课堂是真正落实素质教育的课堂。在这样的课堂里，学生的创新精神、学习能力、团队合作交流的能力得到了较好的培养，真正体现了学生学习的自主性，落实了三维目标，激发了学习动机，张扬了学习个性。笪鸿山校长的报告更是从课改的理念、观念到具体的操作层面给与会者以启发、以引领，受益匪浅。

                   ——河南省民权县教研室主任   于传珍 

两节展示课使我切身感受到了合作学习的愉乐和欢快，使我感受到了作为生命原动力涌动的快感，不免有些再当回学生的冲动。学生充满阳光的笑容、来自心底的激情，无不体现了合作学习的魅力和强大的未来发展趋势，学生对问题的质疑，对问题解决方案的点评，无不体现了学生创造力的发展。

如果每节课都是这样，学生是多么幸福啊！

如果每节课都是这样，家长是多么幸福啊！

如果每节课都是这样，社会是多么幸福啊！

                           ——徐州市开发区中学  祈凤虎

 

为期两天的“课改论坛”已经结束了，但以“尝试教学”理念为核心的教育教学改革永无止境，在“尝试教学”思想下的课堂教学模式必能成为打开教育真谛之门的钥匙。通过本次的“课改论坛”，我们希望所有的教育人联合起来去承担、去力行，课改之路必将成为一条光明的坦途。

课改的路只有起点，没有终点。坚定信念、共同提高，课堂的每一点变化都将给你我带来无穷的快乐！