沉 淀

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沉 淀

* 来源 : * 作者 : admin * 发表时间 : 2015-03-18 * 浏览 : 29

 

 

 

李翠玲

为适应现代社会的高速发展,近几年我国一直在进行新课程改革,推行素质教育。教育,正进行着巨大变革,而教师,要想跟上变革的潮流,更应不断更新自身储备,特别是我们的教育理念。袁老师的《教育新理念》陪伴我回到东北师范大学进行继续学习,让自己的这个暑假变得如此充实多姿。下面我将从两个方面谈谈自己的感触。

首先谈自己所任学科高中物理。对于物理,尤其是高中物理,学生在学习之前就会在周围环境的影响下对其产生极强的畏惧心理。不得不说,很多孩子在物理这跌了不少跟头,但是并不全是物理本身的原因,有时候心理上的障碍要比科学上的障碍更难跨越,有时不是能不能的问题,而是敢不敢的问题。因此初高中的物理衔接变得很重要,平时对于学生的积极地心理暗示也变得很关键。

记得上学期刚开始的时候,为了尽快的消除跟学生之间的陌生感,我总会在作业、考试总结的后面写上很长的评语,开始的时候并没有什么特别的反响,后来慢慢和孩子们熟悉后,时不时的会在作业本上看到孩子写给自己的话,有的是对我的建议,有的是关于不懂问题的咨询等等。慢慢地,自习课答疑、课间主动询问的身影越来越多,后来孩子们才告诉我为什么转变这么大,“每次考完试老师都会写那么多鼓励的话,如果再不好好学的话就太对不起老师了!”其实,每个孩子都想得到老师的关注,即使他会把自己武装的满身是刺。

关于物理学科教学,我个人还是很赞同袁老师书中提到的“问题意识”的。正如书中所言,一名小学生发现了他个人未曾发现的东西,与科学家发现了人类未曾发现的东西是等价的。在日常教学中,特别是物理这种自然科学,本身就很注重学生思维的培养,我们就应该更多的去引导学生去思考,而不是简简单单的教师讲学生记的刻板教学。以往在课堂上我们更多关注的是学生学会了没有,却很少发现学生学不会什么,如果每堂课教师问的问题学生都能回答的话,这堂课的时间莫不如还给学生,教师的价值又在何处呢?

当然,在谈教育的理想的前提,我们还应着眼于现在的教育环境。在这个暑假,回到母校东北师范大学学习了将近一个月的时间,期间有幸听到了东北师范大学附属中学的教导主任的讲座,也是物理教师。说到近几年附中在物理教学的投入,2012年刚投入200万建设了物理竞赛实验室和物理常规实验室,方便了学生进行自主探究性学习;并且该校已经针对各大高校的自主招生,自行成立了一套自主招生团队,逐步完善逐步成熟。我想我们学校是否也可以在这些方面加大些投入呢?

其次,学生管理方面。本学期有幸担任20137班班主任,说实话当听到人事安排的时候心情还是很忐忑的,第一次学生报到开班会的时候还有点紧张。本学期依旧要从头开始,好好学习,不仅仅需要进一步熟练教学,更重要的是我还要陪伴58位少年开始他们的高中生活。随着学校教育教学质量的提升,每年输入学校的生源质量愈来愈好,今年更是历史上的突破,对于我们的学生管理的要求也愈来愈高。能够看出这个暑假学校在物质条件上为学生尽可能的提供了更加优质的保障,从浴室的装修到宿舍楼下吹风机的设置等等,无不透露出学校对学生的关怀。作为班主任,我更加需要关心自己的学生,虽然高一刚开始是习惯养成的关键期,很多事情要对学生严格要求,但是很多学生第一次离开家长独立生活,难免会感到伤感,可能我不能根本上解决他们的想家之苦,但是我应该尽快的让学生在班级感到家的温暖。

在日常管理方面,在引导学生适应58中的学习生活的过程中,逐渐建立以人为本的教育管理目标,尊重学生的思想、情感、意志和行为方式,建立民主的师生关系。要让学生感到班级是老师和他们共有的,每一位人都有责任与义务为班集体的事情出谋划策,让班级更加健康快乐的成长。这个过程中要充分培养起班级学生干部队伍,使得学生逐步形成自主管理的意识与能力。与孩子相处的愈多,愈会发现我们所平时看不到的孩子们的可爱之处,我想只要我们想,民主的师生关系并不遥远。

任教两年的时间,现在自己所拥有的不能算是经验,仅仅只能算作是经历。通过自己的听、看、讲、阅,发现教师已不再是“传道授业解惑”的教书先生,更重要的责任在于启迪学生,引导学生拥有学习的能力。要想达到这样的教育效果,首先自己就要重新的改装自己,正如书中所言,“智慧需要智慧的启迪,人格需要人格魅力的感召,精神需要精神的感染”。现在自己除了物理老师外,还多了一层身份,班主任。不得不说,很忐忑,因为今年的班主任阵容很强大,除了我以外;也很兴奋,因为有机会可以向这么多优秀的前辈们学习!正如电影《激战》里的一句台词一样,“怕,你就会输一辈子!”我相信只要用心、坚持,就一定有收获。