《美丽的规则》教学设计

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《美丽的规则》教学设计

* 来源 : * 作者 : admin * 发表时间 : 2014-12-29 * 浏览 : 62
《美丽的规则》教学设计
教学目标:
1、帮助学生认识1个生字“澳”,读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。
2、指导学生读懂课文内容,体会“美丽的规则”的含义,提高遵守规则的自觉性。
教学重难点:
读懂课文,体会“美丽规则的含义”。 引导学生认识严格遵守规则的意义,提高遵守规则的自觉性。
教学过程:
一、基本练习:
今天,老师为大家带来两幅图。请看第一幅,谈一谈自己的感受。(用一个词概括)看第二幅图,谈谈感受。(用一个词概括)
二、导入新课:
谈谈什么是规则,对规则有什么看法?这节课,我们就来学习一篇与规则有关的文章——《美丽的规则》。(板书课题)
三、进行新课:
1、出示第一组尝试题,学生初读课文后回答问题,理清思路。
(1)读课文,思考主要内容。
(2)浏览全文,边读边思考我们的心情发生了哪些变化?为什么产生变化?
2、学生自学课本,思考汇报。
3、出示第二组尝试题,学生深入课文,分组讨论,感受澳大利亚人的美好品德,从而理解“美丽的规则”的含义。
(1)我们要去哪?做什么?心情如何?
(2)望不到头的车流出现时,我们会怎样想,怎样说?心情发生怎样变化?
(3)当看到有序的车流驶近,我们又有怎样的感触?
4、学生小组交流讨论。
5、教师点拨讲解。
(1)教师出示菲律普岛的资料。
(2)马路上的白线起到怎样的作用?白线在你的眼中是否会有特别的含义?
四、拓展练习:
句子补白:
(1)在澳大利亚,白线在他们眼中却非比寻常,白线是……
师:约束力不仅是这条白线,更是在人们的心中。
(2)因此,这是一条左右及不平衡的车道,一边是……一边是……
五、课堂作业:
结合本课写一写中国式马路给你的带来的所思所感。
六、小节:
此时,无论路上的景致多美,那道白线更美,失衡的画面更美。此时作者心中,道德之美胜于自然景观之美,人的心灵之美是高于一切的。