让学生成为生活的主人

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让学生成为生活的主人

* 来源 : * 作者 : admin * 发表时间 : 2014-12-23 * 浏览 : 102

李光琼

    当邱学华的“尝试”之风吹遍大江南北时,2012年翠屏区的课堂教学也引进了“尝试教学法”。李庄中心校在课堂教学中践行尝试教学外,更积极地将它广泛运用到班级管理活动、家校联系活动、社会实践活动等领域中。任何活动都要“先让学生试一试”,坚持“尝试”,以达到学生自主管理自己,成为生活的主人。

   一、班级管理新尝试

邱学华的“尝试教育”核心理念:“学生能尝试,尝试能成功,成功能创新”。于是我班进行了“自主班级管理”的尝试,即:班上每个孩子都有自己的岗位,如收发作业的岗位有语文小班长、数学小班长;负责晨读的有朗读班长;负责卫生的有劳动班长……这样让学生自我管理,增强了学生自我监控、自我指导、自我约束的能力。例如有一天早晨,管理钥匙的几个孩子同时忘记带钥匙了,班上孩子没有一个学生私自翻窗户进去,更没有追奔打闹,而是整整齐齐坐在走廊两边,在领读班长的带领下,认真地读书。

看到这一幕,有的老师会觉得很欣慰,对于二年级的孩子来说晨读管理已经处理得很不错了。但是我认为还应该引导学生解决“同学忘记带钥匙怎么办?”这个问题。于是同学们纷纷出主意:有的说离校最近的同学回家拿钥匙,有的说到办公室给老师打电话,还有的说请学校管理员曾爷爷帮忙打开教室门……

像这种突发事件在一个班集体中会时常发生,作为教师不要直接作出正面处理或告知学生方法,而是引导学生尝试着去寻求解决的办法,从而实现自主管理班集体的能力。

   二、家校联系新尝试

    如果学生只在学校单方面接受教师自主管理能力的培养,是远远不够的。家庭教育有着特别重要的作用。于是我班开展了“家校联系活动”,让“尝试教育”理念渗透到家庭教育中,形成教育的合力,使孩子在尝试中不断成长。

    1.开展特色家长座谈会,让家长了解“尝试教育”理念

    以前的家长座谈会都是老师在上面泛泛而谈如何教育学生,如何管理学生,归根结底都是老师一个人的舞台。我班上学期开展了:“我参与,我快乐;我展示,我精彩”的家长座谈会。整个过程都由学生自己主持,光主持人就达18人,占全班三分之一。全班每个孩子都上台展示,内容精彩纷呈:有数学展示片段、诗歌朗诵、优秀小作家诵读、粉笔字展示、歌唱表演等。这次别开生面的家长座谈会,让家长亲身感悟到了我们学校的尝试教育理念,了解到了学生自主学习,自主管理的方法,同时也影响着家长们教育观念的转变。

    2.家长开放日,家长与孩子共同上课。

    家长开放日是指让家长走进课堂,与孩子共同上课。通过课堂,了解学生自主学习的方法,从而运用到家庭学习辅导中,当孩子遇到难题时,不急着给孩子讲解,应鼓励孩子先去试一试。

3.“家长义工”活动,让家长和孩子共同参与。

    在班级文化建设、卫生宣传日、六一儿童节等活动中,让家长和学生共同设计,共同宣传,共同编排。让家长来学校当义工,如在班级文化建设中,老师让学生和家长共同参与设计,共同完成布置。

    通过这一活动,让家长了解自己的孩子也是非常能干的,在家庭教育中,相信自己的孩子很多事情是可以胜任的。

   三、实践活动新尝试

我班大力开展丰富多彩的活动,给学生一片属于自己的天空,让学生充分发挥自己的兴趣爱好和个性特长,以活动为载体,实现学生的自我教育。

1.让课本走进生活

   在语文和数学的社会实践教学活动中,教师积极创设条件,让学生走出学校,进行参观,访问,调查,测量等。如我班开展了《我爱家乡》的社会实践活动时,带领学生参观李庄四绝之百鹤窗和九龙石碑;教学“千米的认识”,让学生步测从家到学校有多远 ,去收集从某地到某地大约有多少千米。通过这些活动,学生收集整理信息的能力得到提升,让书本知识得以实践运用。

2.积极参加学校特色活动

    我班积极参加学校艺术节中的手抄报、小制作、绘画、文艺汇演等比赛,还积极参加少年宫活动。最有特色的还属我校的大课间活动——舞龙操,武术操,消防操等,不仅锻炼了学生的身体,更传承了民族文化。主题队会是教育学生的最好手段,我通过仔细观察学生的日常行为,寻找学生普遍存在的问题,并升华成主题队会。如《好习惯伴我成长》、《我读书,我快乐》、《珍爱生命,安全出行》等主题队会,老师围绕这些特定的主题对学生进行思想品德、安全卫生、自主学习的教育,从而实现学生的自我教育、自我管理。

    3.以“青少年宫”为载体,大力开展“魅力古镇春天游”活动。

我们学校的少年宫平常训练了大批优秀的小导游,自承办“魅力古镇春天游”活动以来,全由这批小导游去接待外来参观者,获得各校教师学生的好评。其中,邓云凤,接受四川电视台采访时,一点不怯场,而且骄傲地说:“ ”彭镜熹的精彩讲解获得某某的青睐,忍不住把她扛在肩上合影。我们的跳蚤市场各班轮流管理,商品从进货、销售、结算全由学生统筹管理。例如黄裕灵小班在销售时,会给顾客介绍家乡的土特产,活动接近尾声时,更会灵活地开展“买一赠一”的促销活动。在这样的实践活动中,孩子们各种能力得到充分的锻炼。

让学生尝试自主学习,尝试着自主管理班级,尝试在家里做力所能及的事情,尝试着走向社会,成为生活的主人!

    作者单位:四川省宜宾市翠屏区李庄中心校