邱学华先生近40年的扶贫助学

邱学华先生近40年的扶贫助学

黄勇

2020年是我国扶贫攻坚的决胜之年，扶贫攻坚是亿万中国人民在中国共产党领导下战胜贫穷的伟大事业，千千万万中国人、各行各业的人都投入到扶贫的事业之中。

现已86岁高龄的我国教育家邱学华先生就是扶贫攻坚队伍中的一员，更为感人的是他在教育扶贫助学的路上行走了近40年，有着许多感人的故事，这些故事体现了他数十年来扶贫助学的心路历程。

捐资资助贫困生

上世纪八十年代初湘西自治州在全国率先区域推广尝试教学法，尝试教学法在湘西生根、开花、结果。邱学华先生也因此与美丽、神奇而又边远贫困的湘西结下了不解之缘。几十年里，邱学华先生先后近二十次千里迢迢走进湘西义务讲学和教育扶贫助学，他目瞩湘西的贫困学子，动情地做起了教育扶贫助学，这一做就是30多年。30多年来邱学华先生湘西扶贫助学感人事迹一件件，以下几年的扶贫助学足迹，仅是其中缩影。

2015年秋初，已80岁高龄的邱学华教授又只身一人、不辞辛苦、千里迢迢来到湘西吉首职业学校，同时带来了他2014年荣获首届国家级基础教育教学成果一等奖的10万奖金，作为在吉首市职业学校设立的邱学华教育扶贫助学基金，资助该校的贫困学子，还许下了一个承诺，期盼实现他“一人就业，全家脱贫”的愿望。

2016年、2017年、2019年，80多岁高龄的邱学华先生千里迢迢又来到湘西自治州吉首职业学校，亲手将助学金发放到他资助的贫困学子手中，并走进大山深处的贫困学子的家中，看望、鼓励资助的贫困学生。

从2005年开始，邱学华先生在湘西吉首职业学校设立邱学华教育扶贫助学基金，以解贫困生燃眉之急，鼓励他们坚持读完三年书，尽快找到工作，脱贫致富。由此产生了“一人就业，全家脱贫”的想法。探索出“一人就业，全家脱贫”的教育扶贫助学经验，通过10多年的实践，“一人就业，全家脱贫”是个好办法，现在受帮助的职校学生，很多找到了工作，每月有了固定收入，真正脱掉贫困的帽子；有人就业了，还带动其他人就业，全村人就业，出现了“一人就业，多家脱贫”，“一人就业，全村脱贫”的现象。经过十几年的实践，这是一条有效的教育扶贫助学的方法。邱学华先生的这一教育扶贫助学的经验，《中国教育报》2017年9月14日第2版以《深耕职教是有效的扶贫途径》为题做了报道，随即《人民网》、《人民政协网》、《中国社会科学网》、《光明网》、《搜狐网》、《教育评论》、《北方网》、《南方网》等等许多媒体竞相转载。

募资资助贫困山区少数民族小学改善办学条件

2002年利用在湘西吉首召开全国第十一届尝试教学年会之期，筹集资金购买课桌、办公桌等捐赠给边远落后的苗寨山村小学——三岔坪小学，为该校解决了燃眉之急。这次年会上，全体讲座专家、上示范课的名师都不拿讲课金，在会场发动捐款，香港谢爱琼老师当场捐了5000元，筹集到5万多元，为全校学生添置了新的课桌椅，教师换了新办公桌。三岔坪苗寨的父老乡亲们举行简单而隆重的篝火联欢晚会，用苗族热情和纯朴的山歌、舞蹈来表达他们的感激之情。来自全国各地的代表和他们围着篝火一起跳起了苗族接龙舞。此情此景是学术研讨会所难以看到的。许多代表反映，这样的研讨会从来没有见过，既学到了尝试教学理论，又受到了教育，思想得到净化。时任中国教育学会会长顾明远教授撰文说：“他特别关照农村和贫困地区的教育。每次举行尝试教学法研讨会，都要免费邀请几十名山区少数民族地区老师参加，向他们赠送学习资料，组织他们参观优质实验学校，使成千上万名贫困地区的老师得以接触到先进的教育理论，观摩到先进的教学经验，邱老师这种敬业精神堪称现代教师的楷模。”

千里迢迢、走南闯北到贫困地区讲学，同时做教育扶贫

尝试教学法在上世纪八十年代产生，之后不断发展，得到广泛推广应用。尝试教学法实践效果显著，实用性强，适于全国各地的中小学教学，也很适于贫困地区学校的教学，很受广大师生的欢迎。为满足贫困地区学校和教师的需要，为此，邱学华先生数十年来，千里迢迢、不辞辛劳、孜孜不倦地奔波在全国各地的贫困地区，为学校和教师讲学，帮助贫困地区教师提高教学水平，足迹遍布大江南北。

十多次到云南讲学，20多次到湖南湘西讲学、多次到新疆和内蒙古讲学、二上雪域高原西藏拉萨讲学等等。

在许多老少边贫困地区是义务讲学。多次到湘西吉首市职业学校义务讲学。到贺龙元帅的家乡桑植县义务讲学，到内蒙古阿盟义务讲学，临行前都是向邀请者约法三章，一不要讲课金，二不要搞宴请，三不要土特产，一切从简。

关怀、帮助贫困地区教师的专业成长

与内蒙古农村小学蒙族教师王旗荣老师的民族兄弟情。在内蒙古戈壁沙漠之处有一所非常边远、条件极其艰苦的蒙族小学——塔尔岭小学，这所学校不仅条件很差，教学质量也差，作为校长兼数学教师的王旗荣老师为此很着急，千方百计寻找提高教学质量的方法。1983年，王老师了解到尝试教学法后，便给尝试教学法创始人邱学华老师写信，寻求帮助，邱老师接信后立即回信，并寄去有关尝试教学法的资料。从此他们成了好朋友，经常书信往来。1984年，王旗荣老师克服重重困难，不远万里来到常州向邱老师拜师学艺，邱老师为他不怕困难的求学精神所感动，在办公室给他一个人上课，手把手的教他，除尝试教学法外，还介绍了一整套的小学数学教学法。并带他到实验班看数学教师如何用尝试教学法上课。整整三天时间，临走时邱老师送给他全套尝试教学法实验资料和小学数学教学法著作以及教具学具，他满载而归。返校后，王旗荣老师亲自教毕业班数学，带动全校教师开展尝试教学法实验研究。通过短短几年运用尝试教学法，该校毕业班数学成绩荣获阿盟第一。王旗荣老师撰文在《人民教育》杂志上发表，深情地说：“尝试教学法已成为我们阿拉善盟各民族学校教师最乐于接受，最受欢迎的教学方法。”“邱老师的一言一行，一举一动，充分体现了他极其高尚的情操，激励我不断进步，努力工作。我为有这样的导师感到光荣和骄傲，他真不愧是教育战线的ˋ活雷锋ˊ。” 

二上世界屋脊西藏拉萨讲学培训教师。上世纪九十年代，尝试教学法推广应用到西藏，1992年8月，邱学华教授应邀到西藏拉萨讲学，整整讲了5天，既讲尝试教学理论，又亲自上示范课。10年后的本世纪初邱老师已60多岁，再次应邀来到西藏拉萨讲学，为西藏培养了许多能熟练运用尝试教学法的教师，他们在教学中取得了许多良好的成效，其中拉萨实验小学的卓玛老师就是其中的典型代表。卓玛老师是拉萨市实验小学的第一批实验教师，也是一位小学数学教师，她教的毕业班平均分达到96分，创西藏小学数学教育史上最好的成绩，她因此被破格评为西藏第一位小学教师中的中学高级教师职称。10年前，拉萨市小学数学平均成绩只有四五十分，推广应用尝试教学法10年后，上升到七八十分。尝试教学法在雪域高原开花结果。

不拿工资的义务名誉校长。从2009年开始，邱学华教授主动通过云南玉溪市教科所的介绍，到峨山彝族自治县小街中学担任义务名誉校长，他从培训教师入手开展工作。三年里先后来了十二次，每次要从常州坐火车到上海，再坐飞机到昆明，最后坐汽车到峨山，要花整整一天时间。功夫不负有心人，在小街中学全体师生的共同努力下，教学质量逐年提高，已名列全县第二。邱学华先生自始至终坚持三年，把一所名不见经传的农村中学，成为玉溪市闻名的教改先进单位。

几十年来邱学华先生在推广尝试教学法和教育扶贫助学过程中结交了全国各地的千千万万的教师朋友，在几十年的教育扶贫助学中，自始至终关心和指导贫困地区教师的专业成长，感人事迹举不胜数。培养了一大批优秀的中小学骨干教师、优秀校长、甚至名师和教育教学专家。

教育扶贫助学路上老骥伏枥，志在千里

邱学华爱读书，爱买书，经几十年的积累了几千本书，他说没有什么财产，就是这点书是自己的最爱。他希望这些书继续发挥作用，捐赠给社会、给需要者，这些年来邱老陆续给这些“宝贝”找到了“新家”。有关小学数学的书捐赠给浙江宁波市万里国际学校，同他们合作建立了国内第一个“小学数学教育博物馆”。有关尝试教学研究的书和资料捐赠给江苏常州市湖塘实验中学建立了“邱学华尝试教育史料陈列室”。适合中小学师生阅读的书捐赠给常州市中昊实验学校（原名常州市聋哑学校）。把适合小学师生阅读的著作、学生读物及工具书，捐给他最早工作的常州市郑陆实验学校（最早工作学校是郑陆镇塾村中心小学，后并入该校）。邱老先生称之为“宝贝”的、自己一辈子积累起来的书籍，将其捐赠给学校，继续物尽其用，这种博大的爱，深厚的教育情怀，令人敬佩、敬昂！

目前，邱学华先生已86岁高龄，仍坚持在做扶贫助学。

每年捐助3万元给吉首市职业中专学校的贫困学生及湘西的孤儿，并且动员广东高新技术学校张天培董事长一起做。

邱学华先生已86岁高龄，如此高龄了，早应是享受天伦之乐的时候了，但他仍然心系贫困学子，他说：“我年龄大了，大事干不了，尽力为大家做点事，不枉来这个世界走一趟。”邱老的这种情怀，实在让人感动！

邱学华先生捐资扶贫助学的资金，一是他的工资收入，二是他的稿费。所以他现在仍然天天笔耕不辍，今年将要出版3本著作，尽自己的微薄力量，坚持做扶贫助学的事。

邱学华先生教育扶贫助学的故事还有很多，以上故事只是其中缩影。

做一件好事不难，难的是一辈子做好事。邱学华先生数十年来尽自己所能坚持在贫困地区做扶贫助学，现在已86岁高龄还行走在扶贫助学的路上，这是非常不易的，他的这种博爱之心，实在是令人敬佩、敬昂、感动！