花儿奋勇争先,尝试进行到底!——北大公学小英组尝试观摩课

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花儿奋勇争先,尝试进行到底!——北大公学小英组尝试观摩课

* 来源 : * 作者 : admin * 发表时间 : 2018-05-24 * 浏览 : 24

小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。在这充满生机的初夏,小英组的老师们迎来了北大公学小学部的英语尝试观摩课评比、过关活动。初露锋芒的青年教师们以其饱满的热情,出色的表现,做事情要做到极致的态度诠释着这两句优美的古诗。

   吴新英老师为我们带来了一堂活泼有趣的尝试课《I like football.》整堂课按照"五步六结构"的基本模式环环相扣,有条不紊地进行下来。课堂上,孩子们认真细心参与课堂,积极踊跃尝试讨论,每一个环节都深深的吸引着听课的老师们。细节决定成败,吴新英老师在课堂上不放弃任何一个孩子,读错的孩子再给他一次尝试的机会,一个鼓励的眼神、一个赞美的动作,让孩子从小小细节中感受到了老师对他的关爱!

    学习时间长了,我们也会觉得累,让我们来段课中操放松一下吧!我们来PK一下,哪个组做得最棒!瞧!我们扭得多带劲儿!

    突然造访的原寿光市英语教研室高主任听了老师们的课,也给予了我们高度的评价,并且提出了宝贵的建议:一、小组评价有待进一步研究与提升,评价一定要到位,要有结果,真正发挥评价的作用。二、低段英语课堂要保证兴趣第一,口语能力训练跟上。高主任提出的这一点与平时宋主任告诫我们的英语学习要注重在"多听、多说"上下功夫是完全吻合的。

  《Mum bought a T-shirt for you.》李娇老师一口流利的美式发音深深地打动了我们,她的声音非常的好听,如和风细雨,沁人心脾。单词卡片也做得别有用心哦!卡片颜色鲜明,重点词语特殊颜色做标记,让课堂变得丰富多彩。孩子们的小组合作讨论环节也是非常激烈的,他们积极踊跃,各抒己见,再次在讨论环节巩固了知识点。李姣老师巧妙地利用思维导图,将课文串联起来,帮助孩子们记忆课文。如果在本节课能够利用前后黑板进行思维导图的绘制比赛就更有竞争氛围啦!

  我最喜欢李姣老师的课堂了!我们总会在快乐之中有所收获!让我们来体验一下思维导图的妙用吧!

   集体教研时间,两位授课老师先进行了说课,小英组的老师们在殷校的带领下对两位老师的课进行了点评。关于吴新英老师的课堂有以下几点建议:一、基本训练,音乐声过大,训练完成,小组内应该互换互批;二、课中操没有起到应有的效果,孩子兴致不高,音乐可以放大;三、讨论环节时间略长,老师可以适当加以控制;四、课堂指令个别应该再明确一些。

  不能放过任何一个取得进步的机会,吴新英老师在细致耐心地倾听老师们的建议。

  李姣老师针对殷校的指正,也正在详细认真地做笔记呢!一个人认真时候的样子最可爱哦!

   最后,殷校为小英组的老师们提出了宝贵的建议:一、课堂上对待学生学习,不能一刀切,不能齐步走,要顾及到不同层次的学生,人人有事情做,提倡要分层次教学。二、在各个环节之前,先提要求,静静地听,轻轻地说,认认真真地思考。三、教学一定要做到"四实":真实、朴实、扎实、厚实。课堂中出现错误是非常正常的,没有错误的课堂是不可能的,学习要找到错误,再引领学生进行问题的学习与解决,出现错误,才能促进教学。作为教师,一定要发现错误,否则班级易形成两极分化,优生优,差生更差。四、在小组合作学习的过程中要跟学生提要求,比如讨论的内容、形式等。在合作学习过程中,尽量给学困生发言的机会,如果出现错误,可以让中等生纠正,优生负责总体的指导、协调,让小组学习真正发生。

 

   纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行!在今后的教学工作中,我们亟需多实践、多思考、多积累,真正将尝试教学法用于我们的课堂,让学习积极发生!让学生受益!我们要积极尝试,不断进取,争取早日成为一名卓越的英语教师!